Este módulo me parece interesante ya que da las bases para hacer actividades web y así ayudar a desarrollar el aprendizaje de la lengua extranjera a través de las nuevas tecnologías. El módulo clasifica cada ciclo en tres apartados: básico, consolidación y profundización, y explica cómo hacer las actividades utilizando o bien juegos PC didácticos, Hot Potatoes o Ardora respectivamente para cada apartado. También tiene algunos ejemplos y links para ver otros ya hechos. Incluye cómo descargar el Hot Potatoes y Ardora y en la parte de tutoriales resuelve las dudas que puedan surgir en su utilización.
En el mapa de contenidos resume las propuestas didácticas.
Me interesaría utilizar este módulo cuando mi centro tenga Internet wifi. Al ser novedoso y llamativo podemos incrementar el interés y la motivación de nuestro alumnado hacia el aprendizaje de la lengua extranjera.
Tarea 1: Didactica en Tics, escritura, lectura y comprensión de palabras a través de actividades virtuales.
Proyecto: Contando Historias.
Este proyecto de la Escuela Tic 2.0 me parece muy interesante y productivo. Entorno al tema de cuenta cuentos los niños desarrollan las competencias de aprendizaje y los contenidos de las diferentes áreas que contempla, como son Lengua, Matemáticas, Plástica, Música, Conocimiento y Lengua Extranjera.
También me parece muy acertado que diferencie 3 niveles según el grado de conocimiento que se tiene con respecto a las nuevas tecnologías.
El resultado en este caso es muy llamativo y motivador y el proceso también, ya que los niños usan micrófonos, tienen que ensayar la entonación, volumen, pintan y usan las tecnologías para ello, leen, resumen, hacen un guión...Me parece una forma lindísima de motivar a los niños a la lectura, a contar historias, a hablar correctamente, expresarse, a escribir... y a interpretar.
En la guía didáctica está todo bien detallado como la metodología, la evaluacion...y en la pestaña de desarrollo de los aprendizajes trata los pasos a seguir de cada nivel.
Me gustaría llevarlo a la práctica tan pronto como estemos dotados para ello y tenga la oportunidad.
Sesion 3,Tarea1, Olimpiadas.
Esta tarea se podría llevar a cabo en el aula de 3er ciclo. Es muy interesante ya que sitúa a los alumnos en el contexto de las Olimpiadas, deportes y paises, algo que suele llamarles la atención. Ayuda a desarrollar la mayoría de las competencias y se puede incluir como tarea de diferetes áreas, no solo en la de matemáticas, sino desde mi punto de vista también desde la Lengua Castellana, Conocimiento del medio e incluso Educación Fisica.
De los beneficios que le podemos sacar a esta tarea son en parte comunes a todas las tareas, que el aprendizaje de los alumnos será más que probablemente significativo, que les prepará para situaciones de la vida real, que les haga aprendices más autónomos, utilizando diferentes tipos de información como son vídeos, diccionarios, páginas webs como wikipedia, probablemente un mapa mundi...
Yo si tuviera la oportunidad la haría en el aula, lástima que la tarea sea en español y no en inglés, así podría trabajarla al ser especialista de esta lengua.
ITE. Inglés. Recurso interactivo de apoyo para el Área de Lengua Inglesa en Educación Primaria
En este recurso interactivo encontramos 3 apartados : Profesor, alumnado, público.
En cada apartado podemos escoger entre 2 mundos, uno para primer ciclo, otro para segundo ciclo, no existe el de tercer ciclo. En el apartado de profesor, al elegir un mundo, da la posibilidad de descargar de cada Unidad, la guía, el guión y varios fichas imprimibles para realizar con el alumnado.
En el apartado de alumnado, al elegir un mundo según nivel, nos diferencia entre 6 unidades las cuales contiene cada una vairas actividades nteractivas muy motivadoras, trabajando las habilidades sobre todo receptivas (listening and reading) todas siguen el mismo guión menos la Unidad sobre los objetos de la clase, la cual trabaja siguiendo 3 preguntas básicas: What is it? What is it like? y Where is it?.
En el apartado del público, se facilitan pdfs de funcionamiento e imprimibles de cada Unidad.
Me ha parecido muy facil de incluir en la clase ya que nestros alumnos necesitan refuerzo y repaso de los contenidos ya estudiados. Son actividades muuy bonitas, motivadoras e interesantes. Las recomiendo
UD Los seres vivos
La Unidad la puedo utilizar tal y como está ocupando el lugar de Unidad Didáctica de los seres vivos. Se trabajaría en el área de C. Medio pero se puede trabajar de forma globalizada aprendiendo en inglés el ciclo de las plantas o nombres de animales, y también en plástica, Lengua Castellana, y matemáticas.
El alumnado trabajaría individualmente en la lectura y en parejas o pequeños grupo para responder a las preguntas. la temporalización sería de 10 días añadiendo alguna actividad más.
El alumno tendría un rol activo, de creador de su propio aprendizaje, buscando en cada momento lo que necesita en los links y el profesor como guía de ese conocimiento.
la evaluación sigue los criterios de la UD que se muestran en el apartado.
Un blog en el aula.
Los blogs educativos pueden aportar muchos recursos al aula, ya que los alumnos además de trabajar activamente en clase lo harán también en sus casas comentando textos, interactuando con los compañeros y conmigo, repasando y aprendiendo más. Es una herramienta muy necesaria para el desarrollo del plan Escuela tic 2.o, al ser la forma que nos unirá a todos vía online.
Mi blog es el de la área de inglés del colegio, por lo que junto con el otro maestro especialista eligiríamos algunos títulos y haríamos una votación entre los alumnos, por lo que participaríamos todos. El nombre del blog no se cambiará con mucha frecuencia, cada dos o tres años estaría bien, ya que se dirige a todos los alumnos del centro.
La forma de organizar los comentarios sería a través mía, para corregir algunos errores gramaticales o de vocabulario y para omitir aquellos inadecuados. Tendrían permiso todos los alumnos del centro y éste tendría diferentes bloques con varios niveles por lo que todos pueden participar.
Las actividades que se podrían usar son juegos, textos de lectura y preguntas de comprensión, listening y cuentos online, diccionario de palabras para oir la pronunciación...Aquellas que pueden dar alguna dificultad son los comentarios de textos pero estos pueden ser trabajados anterior o posteriormente en clase para aclarar dudas.
No se si sería muy viable la participación de las familias en el blog pero ellas pueden usarlo conjuntamente con sus hijos/as y animarlos a su uso. La participación de ellas sería positiva, se les podría informar sobre temas de interés a través del blog y del progreso de sus hijos/as.
debate blog clase
1.1 Si, es necesario y aportaria el desarrollo de la competencia digital además de las otras que se trabajen en este. Los alumnos estarían en contacto las 24h con la escuela y fometaría la participación de alumnado, familias y profesorado.
1.2. El título se decidiría dependiendo su finalidad. Si es solo para un curso, se haría conjuntamente con el alumnado, pero si por el contrario es para el centro entero, sería el profesorado el que conjuntamente por brainstorming decidiría. Éste tendría diferentes apartados por ciclos.
1.3. Publicariamos al principio nosotros, lanzando temas de interés o proponiendo actividades, y poco a poco cuando vayan adquiriendo soltura se les daría más protagonismo.
1.4. La temática sería de nuestro curso en concreto y desde allí diferentes enlances a las diferentes áreas, biblioteca, notas, etc.
1.5. Los comentarios nos llegarían al tutor y nosotros los filtraríamos a los alumnos.
1.6. Las de juegos, y enlaces a otras páginas con actividades educativas.
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Marta Hidalgo Delgado
Hola, soy especialista de lengua extranjera del CPR San Miguel, en El Convoy, Pulpí.