El proyecto que acabo de examinar es "Contando historias". Hay algunos calificativos que se les puede atribuir al mismo: asombroso, motivador, activo, práctico, completo...
A través de él se desarrollan todas las competencias básicas a la vez.
El objetivo primordial del proyecto es que el niño construya su propio aprendizaje con unas herramientas y recursos que se le van a poner a su disposición.
Se desarrollan los contenidos de diferentes áreas de conocimiento a través del mismo.
En cuanto a la metodología que promueve dicho proyecto, se consigue a un alumno más colaborativo, cuyo aprendizaje está basado en la experiencia y en la práctica, hace al alumno protagonista de su aprendizaje, se fomenta la atención a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, se promueve la multidisciplinariedad (como todas las actividades de la vida) y se emplea en el mismo las TIC como herramienta para un fin (que el niño aprenda).
Existe en este proyecto una total organización de las tareas a desarrollar, así como los tiempos, espacios y recursos empleados.
También contempla distintos niveles de realización, según el tipo de alumnado que lo lleve a cabo.
Por último, comentar que se han utilizado en este proyecto todas las herramientas y tecnicas TIC vistas en el curso.
Tarea 1.Articulo sobre el trabajo por proyectos.
Tarea 2. Articulo "Evaluación general del módulo"
La Evaluación general del modulo 2 que acabamos de realizar es la siguiente:
- En cuanto a los objetivos definidos para el módulo: Satisfactorio.
- En cuanto a los contenidos tratados en el módulo: Muy satisfactorio.
- En cuanto a la metodología llevada a cabo para el módulo: Satisfactorio.
- En cuanto a las actividades realizadas en el módulo: Bastante satisfactorio.
- En cuanto a la evaluación marcada para el módulo: Satisfactorio.
- En cuanto a la temporalización de los contenidos del módulo: Insatisfactorio.
- En cuanto al trabajo impartido por el profesor del módulo: Muy satisfactorio.
- En cuanto a los materiales y recursos empleados para impartir y desarrollar el módulo: Muy satisfactorio.
- En general, en cuanto a la planificación del módulo: Satisfactorio aunque se podrían haber programado más sesiones para ahondar en los contenidos mucho más y habernos preparado a los profesores con un mínimo de conocimientos de las TIC que hubiera repercutido positivamente en el manejo de las mismas a la hora de ponerlas en marcha en nuestras escuelas.
- Por último, ahondar en la idea de que tendríamos que haber alargado mucho más este curso en beneficio de todos.
Tarea1.Formacion en didáctica TIC.La lectura y el valor de los textos literarios a traves de las TIC
Desde luego, después de leer y de visitar la página web sobre La Lectura y el valor de los Textos Literarios a través de las TIC, que en ella se expone, me he quedado asombrado y me reafirmo cada vez más en el convencimiento de que es necesario poner en marcha desde ya, todo este potencial que ofrecn las TIC. Concretamente la página visitada referente a la formación en didáctica TIC creo que es muy valiosa, muy operativa, muy válida para dar respuesta a la formación en herramientas TIC para llevarlas a la práctica educativa por parte del profesorado y del alumnado.
Precisamente viene a coincidir con algunos de los objetivos que este centro tiene planteados, referente, por un lado, al Plan de Mejora de la Lectura y Escritura (lectura de textos y su comprensión, resumen...), y por otro a objetivos de Lengua y Literatura (leer textos literarios clásicos, auudiciones de cuentos, etc, dramatizaciones de libros clásicos...).
Pero además ofrece desarrollar y enseñar a manejar las TIC, como internet, cazas de tesoro, animaciones interactivas... lo cual es muy motivador para desarrollar los contenidos de Lengua y de Literatura, con actividades cooperativas que le dan una dimensión metodológica válida, consecuente y participativa y altamente pedagógica. Herramientas como Google Docs, por ejemplo, hacer que se pueda acercar a los niños de forma lúdica obras de la literatura universal como El Quijote, Platero y yo...
En resumen, una página web que conviene visitar.
Tarea 2. Articulo sobre el Proyecto "Un blog en el aula"
Después de leer y conocer las posibilidades didácticas que ofrece la utilización del blog como herramienta de trabajo en el aula, tengo que decir que es el presente y el futuro por donde tiene que discurrir la forma de trabajar en la escuela.
Yo vengo utilizando cada vez más las nuevas tecnologías en mi aula, pero cuando se nos planteó el realizar estos cursos, me matriculé con un poco de escepticismo en cuanto a las posibilidades de cambiar la metodología de trabajo en el aula con la incorporación de estas nuevas tecnologías. ¿Para qué? ¡Es imposible llevar a cabo esta revolución en la escuela! Poco a poco me voy dando cuenta de que no solo son importantes sino necesarias y que ofrecen un horizonte mucho más enriquecedor y motivador que las clases convenvionales.
La única crítica que vengo plasmando en estas notas es la de que la administración no lo ha sabido hacer bien pues en 5 sesiones no se nos pueden hacer cambiar y conocer todo el abanico de posibilidades que ofrecen estas herramientas tecnológicas.
Refiriéndome a lo que se trata, el uso del blog en el aula, pienso que poco a poco se podrá y se deberá utilizar en las tareas educativas. Al principio podría utilizarse para el área de Lengua y la familiarización del alumno con el mundo digital. Después se iría utilizando para desarrollar el resto de competencias básicas. Al final el blog se convertirá en una herramienta necesaria en y para el aula. El blog será la herramienta para exteriorizar hacia la comunidad educativa y hacia la sociedad todo aquello que realizamos en el aula.
Tarea 1. Articulo sobre la tarea "Olimpiadas"
La presente actividad que se nos presenta, "Olimpiadas", puede llevarse a cabo de forma inmediata en el aula de 2º y 3º ciclo de primaria, tal y como está.
Con ella se trabajaría en algunas áreas: Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Educación Física. Serviría como actividad de ampliación, en algunos casos, de refuerzo, en otros y como preparación al alumnado para desarrollar destrezas de cara a las pruebas de diagnóstico que se llevan a cabo cada curso escolar.
También serviría para familiarizar al alumno a navegar por internet, buscando información en páginas educativas asi como en enciclopedias digitales... también le ayudaría a procesar la información recibida con el fin de responder a las cuestiones que se piden en el cuadernillo del alumno.
Se trabaja una serie de competencias básicos como son: lingüística (ordenación alfabética, buscar en el diccionario, textos informativos, procesamiento de la información), matemática (medidas de tiempo y longitud), interacción con el medio físico y natural (continentes y países del mundo), digital (navegar por páginas webbs, mannejo de enciclopedias) y aprender a aprender (uso de manuales, enciclopedias, tratamiento de la información).
Me gusta esta actividad, aunque pienso que se podría ampliar con más contenidos, con más actividades así como ampliar el cuadernillo del alumno e insertar en él más dibujos.
Para finalizar decir que como prototipo esta actividad es muy válida de cara a las pruebas de diagnóstico.
Tarea 1. Articulo sobre un recurso del ITE
El recurso del ITE que he seleccionado para hacer el comentario es: "Libros Clásicos: El papel donde viven los sueños".
Me ha llamado la atención esta aplicación porque como tutor de tercer ciclo de primaria la actividad que aquí se describe vengo realizándola en mi aula desde hace muuchos años y me ha dado siempre muy buen resultado en cuanto al objetivo de habituar al alumno a la lectura de textos, como al objetivo de que conozcan los principales textos clásicos de la liiteratura juvenil e infantil y a sus autores.
También me ha llamado la atención el hecho de que esta actividad la tenemos programada en las Propuestas de Mejora relativas a Lengua Castellana y Literatura para los distintos ciclos de Primaria en nuestro centro.
Las principales "diferencias" o "mejoras" con respecto a las actividades realizadas hasta ahora son:
1.- Por un lado el hecho de utilizar las Nuevas Tecnologías hace más enriquecedora y motivadora este tipo de actividad.
2.- Pone al alcance del profesor y del alumno un sinfín de recursos, como son los libros de autores clásicos importantes, que dinamizan el quehacer escolar en el área de Lengua.
3.- Se trabaja muy bien las distintas Competencias Básicas: lingüística, digital, cultural y artística, aprender de forma autónoma, autonomía e iniciativa personal.
4.- Por supuesto que este recurso merece un sitio en la Programación de Aula, sería la de dedicar un tiempo semanal a esta tarea (una hora aproximadamente).
5.- Se puede trabajar además, complementariamente, en el área de Lengua, pero también en el de Artística, Educación para la Ciudadanía...
6.- Es un recurso muy válido para las clases del Programa de Acompañamiento Escolar llevado a cabo en nuestro centro.
7.- En la Programación de Aula valdría también como recurso para la lectura, la comprensión lectora, la velocidad lectora, la literatura: los géneros literarios, los subgéneros, los autores clásicos.
8.- No hay que olvidar que es un excelente recurso para la animación a la lectura tanto en el aula como en la biblioteca escolar.
9.- Es una aplicación muy motivadora porque hace al alumno interaccionar con la obra literaria, ampliar todo lo que rodea a la propia obra: mensajes, para saber más, el autor...
En resumidas cuentas, me gusta y la valoro muy positivamente.
Tarea 1. Unidad didactica Los Seres Vivos
La unidad de los seres vivos que se nos ha presentado, después de analizarla detenidamente, he llegado a las siguientes conclusiones:
1.- Es totalmente operativa, valida al cien por cien para llevarla a la práctica con los alumnos de tercer ciclo de primaria.
2.- Está diseñada para llevarla a cabo en el area de Conocimiento del Medio, aunque también sería provechosa como recurso para el area de Lengua.
3.- Esta unidad desarrolla una serie de competencias básicas como son: competencia lingüística, competencia digital, competencia en conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia de autonomía e iniciativa personal y competencia de aprender a aprender.
4.- La unidad se puede trabajar como tal en el area de Conocimiento del Medio, pero también se puede trabajar como recurso en otros ámbitos como: refuerzo escolar en el area de Conocimiento del Medio, recurso didáctico en el área de Lengua, recurso didáctico para el Programa de Acompañamiento Escolar llevado a cabo en mi centro por las tardes de Martes y Jueves.
5.- Desarrolla habilidades y destrezas en el ámbito digital: enseña a buscar información en internet, enseña a utilizar el procesador de textos como herramienta de trabajo, enseña a aportar información y a emitir opiniones sobre los contenidos desarrollados con lo que aumentará el sentido crítico del alumno, enseña al alumno a recibir y desarrollar los contenidos de una forma más lúdica, más autónoma, más motivadora...
6.- Es una lástima que todavía no tengamos la infraestructura necesaria en los colegios para dar las clases con el apoyo de estos recursos y que no hayamos tenido una preparación más profunda en el manejo de destos recursos.