Dentro de las diferentes propuestas que ofrece este recurso he elegido la propuuesta didáctica Primer Ciclo: básico. Esta UD nos va a permitir que nuestros alumnos utilicen un navegador en internet y los marcadores o favoritos, que aprendan hacer busqudas en Google y usar herramientas de dibujo como Tux Paint.
El navegador va apermitir a nuestros alumnos a ver y utilizar documentos de texto y recursos multimedia. Por ejemplo, los alumnos podrán buscar adivinanzas a través del navegador y así leerlas o escucharlas en audiciones que se les ofrece para que los alumnos consigan un ritmo y entonación adecuados.
De esta forma se desarollan dos Competencias simultaneamente, la comunicativa y la digital ; además de buscar textos, leerlos escritos correctamente,comprenderlos y escucharlos los alumnos van a aprender a usar el ratón y a navegar por internet de una forma lúdica. Asimismo van a descubrir por si solos la riqueza de los textos literarios y van a valorar la lectura como fuente de disfrute y enriquecimiento.
La autoevaluacion que aparece finalmente, va a hacer que nuestros alumnos reflexionen sobre el trabajo realizado y lo que han aprendido.
Está UD como el resto que aparecen en Didactica Tic me parecen muy interesantes, porque ofrecen a los niños una nueva forma de aprender, les anima a investigar y les ayuda a introducirse el el mundo de las Tic al mismo tiempo que trabajan otras Competencias.
articulo sobrerecurso didactica tic:La lectura y el valor de los textos literarios a travesv de las tic
Arículo trabajo por proyectos: "Donde vivimos"
El proyecto "Donde vivimos" está diseñado para que participen en el alumnos de infantil, (4 años) PT, 6º de primaria e inglés para 6º de primaria.
A modo de ejemplo, analizaré el apartado de 6º de primaria.
Aquí nos encontramos una presentacion donde nos muestra el lugar que vamos a conocer y que va a ser el punto de partida para el desarrollo del proyecto. Esta presentación me parece importante porque para empezar a trabajar e investigar debemos tener un punto de partida.
A continuación aparecen actividades a partir de las cuales los alumnos pueden empezar a trabajar y que vienen clasificadas de la siguiente forma: Informativas(elaboración de cuaderno), gráfcas ( fotografías), creativas, periodísticas tecnológicas e investigadoras.
Tras esto, se nos presenta el proceso que los niños han de seguir para hacer las actividades, que no es sino una guia para que los alumnos no se pierdan sigan un orden en la elaboracion del proyecto, es decir realicen un trabajo organizado. Este proceso de organiza así: trama inicial, investigamos, organizacion de grupos, itinerarios, elaboracion de cuadernos informativos....
Por supuesto se le ofrece a los alumnos recursos páginas webs, fotografias mapas... que le serviran a los alumnos para realizar sus investigaciones.
La evaluación tambien aparece muy bien estructurada. Se evaluará tanto el trabajo individual como el grupal. Los aspectos a evaluar serán: Evaluacion de la organizacion de trabajo en grupo,Evaluacion de cuadernos, tareas gráficas, periodísticas, creativas, uso de las nuevas tecnologias, evaluación de la investigacion tareas expositivas, realizacón de los itinerarios. La valoración del trabajo no será de forma numérica sino como escelente, bueno adecuado e insuficiente.
Por último, nos aparecen los créditos donde en contramos una ficha dídactica ( introducción , nivel y areas, Competencias básicas, Objetivos...) Asimismo, el proyecto nosa ofrece cuatro itinerarios que los alumnos pueden seguir.
A modo de conclusión, he de decir que el hecho de trabajar por proyectos me parece muy interesante. En primer lugar, hace que los alumnos aprendan significativamente y motivados ya que parten de realidades que conocen y que por lo general despiertan el interés de los niños. Por suspuesto el que los alumnos tengan que investigar y salir de los monótonos pupitres y libros hace que las actividades de aprendizaje sean amenas y divertidas.
Los aprendizajes que se realizan en trabajo por proyectos estoy casi segura que nuncan se olvidan porque las viviencias nuncan se olvidan y esta forma de trabajar el tener una vivencia ya que es un viaje hacia algo que no conocemos.
artículo sobre un recurso del I.T.E.
He elegido un recurso relacionado con el área de inglés, que está dirigido a alumnos de Primer Ciclo de Primaria. Cuando entras en la página vemos dos temas "Los extraterrestres"y "El mundo de la mágia". Si entramos en el primero de ellos "Los extraterrestres" encontramos tres apartados donde podemos entrar: profesorado, alumnado y público.
Si entramos en el apartado de profesorado tenemos un guión, una guia en word, que nos permite adaptar las actividades a nuestras necesidades y algunas fichas imprimibles.
Las actividades están organizadas en seis unidades didácticas, relacionadas todas ellas con el entorno e intereses del alumnado. las unidades didácticas son las siguientes: "My family", "My School", "My friends", My classroom", "My body"y "My pets". De está forma las UD se podrían temporalizar usando dos por trimestre.
En el apartado de alumnado nos encontramos actividades de "listening" en su mayoría, en las que los alumnos tienen que arrastrar, discriminar sonidos y otras actividades que ayudan a los alumnos a introducirse en el munodo de las lenguas extranjeras y desarrollar la competecia digital y la competencia digital.
En el apartado de publico permite que los padres participen de las tareas de sus hijos.
De forma general, las diferentes actividades que nos ofrece este recurso ITE, me parecen muy apropiades y motivadoras para el nivel al que están dirigidas. los personajes, actividades, voces, colorido... hacen que los alumnos acudan con interés a la realización de las tareas.
Artículo sobre la tarea "Olimpiadas"
Estas actividades están dirigidas a alumnos de Tercer Ciclo. Con ella podemos trabajar varias áreas de forma globalizada. De esta forma trabajamos simultaneamente Matemáticas, Lengua Castellana, Conocimiento del Medio y Educación física.
Se prodría haber mejorado la actividad intriducciendo alguna actividad para artística. Por ejemplo, escuchar el himno de los distintos paises para reconocerlos asociandolos a sus banderas.
El área de Lengua extranjera se podría haber trabajado haciendo que los alumnos buscaran a través del diccionario bilingüe el nombre de los diferentes paises y deportes tratados.
Con la actividad vamos a desarrollar las siguientes Competencias Básicas:
Competencia Linguistica: la actividad hace que los alumos ordenen alfabéticamente, usen del diccionario y realicen comprensión de textos.
Competencia Matemática:se invita a los niños a resolver de problemas, interpretar tablas de datos, usar medidas de tiempo y medidas de longitud.
Competencia Interacción con el medio físico y natural: los alumnos entran en contacto con los diferentes paises del mundo
Competencia Digital: se desarrolla haciendo uso de diferentes páginas webs, buscando en diccionarios diditales, entrando en "you tube"para ver videos...
Competencia Aprender a aprender: los alumnos deben investigar y desarrollar su autonomía para aprender cosas nuevas.
La actividad tiene como centro de interés unas "Olimpiadas" celebradas en Málaga alrededor de las cuales se desarrollan seis temáticas:
- Equipos y paises: se trabaja con el número de atletas y sus paises de origen.
- Carrera de 1.500m: Se trabaja con los tiempos obtenidos por los atletas.
- Marathón: el centro de la actividad es las diferentes distancias recorridas por los atletas.
- Peso y jabalina: la actividad gira sobre los distintos lanzamientos realizados por los atletas.
- Vocabulario olímpico: se trabaja con el significado de palabras y expresiones referido a las olimpiadas.
- Enlaces y actividades: aquí encontramos enlaces a páginas webs que servirán a los alumnos para el desarrollo de las actividades ( Wikipedia, Educación- Atletísmo...)
La actividad también nos ofrece un cuadernillo de trabajo imprimible para que los alumnos desarrollen por escrito las actividades realizadas.
Desde mi punto de vista, la actividad es atractiva y motivadora para nuestros alumnos, a la vez que desarrolla en ellos sus Competencias Básicas de forma significativa y lúdica.
Tarea 2 "Un blog en el aula"
Hasta hace poco solo había escuchado hablar de los blogs , pero nunca había entrado en uno ni sabía como funcionaban. Ahora, no esque sepa mucho más, pero el hecho de entrar en contacto con ellos, me ha hecho ver que pueden ser muy útiles.
En el quehacer escolar puede ser un punto de encuentro de toda la comunidad escolar; un lugar donde intercambiar información opiniones, dudas, tareas...
Desde el centro que estoy, que es un CPR, sería una herramienta muy util para poder poner en contacto a los maestros de las distintas escuelas, que generalmente nos quejamos de la falta de tiempo para intercambiar todo tipo de informacion, ya que solo coincidimos una vez por semana.
También sería útil para que los alumnos de todo el coegio tuvieran una relacion ahora casi inexistente yacque vivien en distintas pedanías, para conocer mejor los recursos del centro entre muchas otras más cosas.
El blog que se diseñaría en mi centro sería producto de una puesta en común de lo dijera el claustro, padres y alumnos. De esta forma, el blog sería un recurso que provocaría interés a todos y fomentaría el uso de las TIC.
UD "LOS SERES VIVOS"
La unidad didactica "Los seres vivos"es muy completa. Se podría utilizar tal y como está para los alumos de 5º y 6º siempre y cuando nuestros alumnos tuvieran la suficiente competencia digital para trabajar con ella.
Esta unidad podría usarse en el área de Conocimiento del Medio( por el tipo de contenidos) y en Lengua Castellana como recurso de comprension y expresión oral y escrita.
La temporalización para su desarrollo sería de ocho sesiones de una hora de duración. Las actividades se podrían organizar para que los alumnos trabajaran de forma individual , en parajas o en pequeños grupos. Las actividades de refuerzo y ampliación se realizarían a través de páginas web que el maestro daría a sus alumnos.
Ateniendonos a la realidad, mis alumnos no tienen la suficiente competencia digital como para llevar a cabo la unidad didactica solo con los ordenadores, ya que no están muy familiarizados con ellos. Por ello, yo en estos primeros momentos, usaría esta unidad dídactica como elemento motivador y complementario a los rutinarios libros de texto y libretas, para que de esta forma ,el paso del papel al ordenador no resulte un sufrimiento para mis alumnos y para mi.
Mª Lucía Martos Rozas
Hola, Soy tutor de 5º y 6º en la pedanía de los Lobos del C.P.R. "Sierra Almagrera".