Esta propuesta didáctica presenta tres niveles: básico, consolidación y profundización.
- En el nivel básico se trabajan objetivos a nivel de currículo y a nivel de uso de las tic, utilizando "impress "para presentar imágenes de distintos animales .
- En el nivel de consolidación,se van trabajando los diferentes hábitats de los animales, analizando la flora y la fauna típica de cada lugar.
- En el último nivel, los alumnos generan sus actividades con "Ardora" utilizando el procesador de textos... lo que hace que desarrollen su creatividad convirtiendo sus conocimientos en actividades interactivas, ayndando a sus compañeros a reforzar sus conocimientos.
La programación está muy completa a nivel de objetivos, contenidos, requisitos míninos, contenidos, material necesario, criterios de evaluación, riqueza de imágenes etc.
Para poder trabajar con las tic, tenemos que tener unos buenos conocimientos y una buena formación , que ya me gustaría a mi disponer de ellos.
El uso de las tic: "Los animales salvajes y domésticos"
"Contando historias"
El elegido el proyecto "contando historias", porque considero que es una tarea muy interesante para los niños, puesto que los cuentos y las historias siempre despiertan el interés y la atención de los niños de cualquier nivel educativo.
El proyecto está enfocado para los niños de 3º ciclo, es muy completo ya que def¡ne las distintas tareas y actividades para la ejecución del mismo con distintos niveles de dificultad, trabaja todas las competencias básicas y fomenta en el alumno/a la autonomía, la creatividad , el trabajo con el ordenador y la libre elección de la historia.
Se lleva a cabo en tres niveles que van aumentando pregresivamente la dificultad en el manejo de las T.I.C. desde representar dibujos, buscar la música adecuada......
El trabajo con proyectos me ha parecido interesante, pero considero que es un cambio radical , el cual supone un tiempo de adaptación tanto para profesores como para alumnos.
"LAS OLIMPIADAS"
Este trabajo de Pablo de Oravide , lo considero bastante interesante , motivador y completo para poder trabajar las competencias básicas.
En el área de matemáticas se trabajan las unidades de tiempo y medida , la resolución de problemas etc.
En el área de lengua se amplia el vocabulario, se utiliza el diccionario , se repasa ordenar alfabeticamente etc
En la competencia digital , el alumnado busca información en páginas webs....
También se familiarizan con el nombre de países y distintas actividades deportivas.
Aunque el tema sea del área de Educación Física , se puede aplicar en el resto de las áreas pero siempre adaptando los contenidos a las características de nuestro grupo clase.
EN POCAS PALABRAS
Las unidades didácticas están muy completas y facilmente accesible al alumnado, y se pueden trabajar de forma lúdica, lo cual resulta muy motivante en el aula.
En el apartado del profesorado encontramos 10 unidades didácticas(perla en la cocina, perla en su cuarto, el quiosco, el restaurante.....) y cada una de ellas con objetivos, contenidos, estrategias, actividades, orientaciones para el maestro y funcionamiento de la actividad.
En el apartado del alumnado nos encontramos con actividades que se pueden realizar en gran grupo y de forma individual como pueden se: intercambiarse preguntas, inventar adivinanzas, poesías, juegos etc. Estas actividades se presentan de forma muy atractiva y les pueden servir de motivación y estímulo a todos los alumnos y en particular a quellos que no alcanzan los objetivos del curso.
En el apartado del público, los padres pueden participar de forma activa en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as y estar informados del trabajo de los mismos.
U.D. " Los seres vivos"
Considero interesante en cualquier unidad didáctica, partir de un mapa conceptual en el que el alumnado pueda tener una visión global del tema.
Esta unidad didáctica "los seres vivos" se trabajaría como es lógico en el área de C. del Medio y se puede globalizar con el área de lengua y plástica.
A parte de las actividades mencionadas, añadiría otras de investigación sobre determinados seres vivos ,que se realizarían en pequeño grupo, y esquemas y resumenes de forma individual al finalizar la unidad.
La temporalización sería una quincena en la cual distribuiría las horas en trabajo individual, para realizar las actividades tradicionales en sus cuadernos y en pequeños grupos para buscar la información necesaria ( libros, internet...)con la ayuda y supervisión del maestro/a
Por último comentar que las actividades de refuerzo, me parecen motivantes y enriquecedoras ya que se presenta en forma de concurso.
Un blogger en el aula
Considero que el uso de los blogger en el aula puede ser positivo en nuestra práctica docente para el desarrollo de las competencias básicas y dentro de éstas las T.I.C.
Hasta hoy no había conocido ningún blogger, por lo que desconocía su contenido. Me ha parecido bastante interesante porque abarca muchos temas que se pueden trabajar en toda las áreas del currículo y no solo conceptos sino también procedimientos, actitudes, competencias básicas y transversalidad en las áreas.
Me parece bastante positivo el apartado dedicado a las "redes sociales" en las que el alumnado se ve motivado a la hora de mostrar información, concursos,temas de actualidad etc.
Por último añadir que me parece muy interesante que un determinado alumnado y profesorado puedan enriquecer a otros en diversos temas y conocer tradiciones, gastronomía, característica..... propias de su pueblo.